“Olores”

Levamos  catro botes  a clase e que conteñen: vinagre, allo, cebola e anís, investigamos a que ulen e de onde ven o olor.

Como chega o olor ao noso nariz? (hipóteses.)

Tiramos as conclusións despois de realizar os experimentos, e posteriormente reflectimos os resultados nunha ficha.

“Evaporación”

Mollamos o encerado e seca axiña.

Mollamos un mandilón e deixamos secar.

Pasamos a fregona e vemos como seca.

Deixámos aberta unha botella de auga e marcamos  cun rotulador o seu nivel. Controlamos ese nivel  durante  varios días. Antes de levar a cabo o experimento preguntámonos:

• que vai pasar?
• Onde vai esa auga?
• Desaparece mais rápido se vai calor ou frío? 
• E se hai vento que pasaría? 

(Hipóteses).

Realizamos as actividades e sacamos as conclusións despois  representamos os resultados nunha ficha.

“Condensación”

Levamos auga quente nun termo poñemos un espello enriba: que vai pasar?

Facemos as nosas  hipóteses.

Logo realizamos o experimento: que pasa no espello? que notas na man cando tocas o espello? cando pos a túa man enriba do vapor de auga, que pasa?  Tiramos as conclusións. Para este experimento visualizamos diversos vídeos.

“Xeo, auga e vapor”

Temos un recipiente con auga: que pasará se a poñemos no conxelador? Que pensades que lle pasará ás moléculas de auga? (primeiras hipóteses).

A continuación realizamos o experimento.

Collemos o  xeo do conxelador,  como é o xeo? que lle vai pasar ao xeo fóra do conxelador? e ás moléculas?

Facemos hipóteses. Comprobamos o que pasa  realizando o experimento.

Poñemos a  auga a ferver,  que vai pasar?   como estarán  as moléculas?  (hipóteses). Realizamos o experimento. Sacamos conclusións: que pasou?, como estarán colocadas as moléculas na auga  líquida? como estarán colocadas as moléculas no xeo? e no vapor de auga? ...

Visualizamos diversos vídeos sobre o comportamento das moléculas da auga nos tres estados.

Representamos nunha ficha o experimentado.

“Máis unidos, menos unidos”

En tres pratos poñemos un pouco de auga, aceite e alcohol:  que vai pasar ao cabo dun tempo? cal se vai evaporar antes?  evaporáranse todos? quedará algo o día seguinte?.

Facemos  as nosas hipóteses.

Logo realizamos o experimento: que pasa? Cal se evapora antes? Por que? Evaporarase o aceite? Por que ocorre deste xeito?

Sacamos as conclusións. Representamos  o resultado nunha ficha. 

Científicos relacionados  

Entre os científicos “que apareceron” nas nosas aulas están os seguintes: Dalton, Bohr, Rutherford e Thomson.

A táboa periódica

Presentámoslla e identificamos algúns elementos como:  carbono, ouro, prata, chumbo.

Xogos

Realizamos moitos xogos para afianzar os coñecementos adquiridos mediante os experimentos:

• xogo da unión de moléculas
• xogo do movemento dos átomos
• xogo dos metais
• xogo da botella
• etc…

Libro dos alumnos.

Ao final do curso todos os nenos e nenas levaron o seu libro de actividades no que se reflicte o traballo realizado na aula sobre os átomos.

Exemplos desas actividades.

Actividades na casa a través do maletín científico

Realizando  tódolos experimentos feitos en clase para ampliar a información e que logo deben explicar na aula.

Exemplos das actividades.

Exemplo de presentación feita por pais

Obra de teatro: “Alá no fondo hai sitio dabondo”

 Fomos a ver unha obra de teatro sobre os átomos e o nanomundo na Sala Nasa de Santiago de Compostela.